实施农村中小学现代远程教育工程的最终目的,是让广大农村地区的学生都能享受到优质的教育资源，教育资源的应用尤其重要。如何让远程教育资源“走进课堂面向学生”，成为项目学校的首要任务。

        一、    远程教育资源的主要内容
       
      西部远程教育资源是通过鑫诺一号卫星的KU波段A6、A7转发器播出数字信号，其内容通过两条渠道播出，一路通过数字卫星接收机接收广播电视信号，有中央一台、中国教育一台、二台、山东教育台（普教）等内容，是不加密的公众频道；另一路通过计算机IP接收卡接收数据信号，IP信号是加密的数据信号，必须经授权开通后方能接收。
        
      资源以网页的形式呈现，内容分成教育信息、教育资源和农村实用技术三大块，每块又包含众多的栏目。教育信息包括教育动态、教育研究、教育改革、行政管理、招考咨询、政策与法规等栏目；教育资源包括同步课堂、示范课、学科教学、信息技术培训、课改培训等栏目；农村实用技术包括动物养殖、植物种植、市场行情、生产资料、信息动态、供求信息等栏目。其中有的栏目又分成若干二级栏目，比如学科教学就按照中小学学科分类分为小学语文、小学数学……中学物理等十几个学科。
        栏目的内容十分丰富，不同的用户都可以找到适合自己需要的东西，下面对主要栏目内容作一简单介绍。
       
      教育信息栏目中的教育动态：教育界的最新动态，以后将增加地方教育动态信息。教育研究：教育探讨、专题研究方面的文章。教育改革：评述教育改革中出现的新事物、新问题的文章。行政管理：校务管理和班级管理方面的方法和经验。招考咨询：关于高校招生问题、高考题型分析和明年高考的预测等方面的文章，以后将增加中小学考试和题库方面的内容。政策与法规：有关教育方面的政策和法规。
       
      教育资源栏目中的同步课堂：小学一至六年级语文、数学、英语和中学语文、数学、英语、物理、化学等学科内容，以多媒体形式出现。示范课：全国中小学优秀教师系列课堂教学实录和课后讲评，以视频文件形式播放。学科教学：语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理和艺术十个学科的内容。每个学科根据学科特点开设了不同栏目，以语文学科为例开设了教学研究、优秀教案、教学习题、作文园地、课外学习、相关资料等栏目。信息技术培训：根据教育部师范教育司《指导意见》为西部地区中小学教师继续教育开发的多媒体教材。课改培训：由全国课程改革核心专家讲解课程改革和新课程标准，以视频文件形式播放。
       
      农业适用技术栏目中的动物养殖：分为水产养殖、特种养殖、禽蓄养殖三部分，主要包括品种介绍和实用技术。植物养殖：有关果业、农作物、园林花卉和种子业方面的知识。市场行情：禽畜行情、农作物行情、水产行情和资料。生产资料：肥料、农药、农业装备、兽药和饲料信息。信息动态：水产动态、特种动态、禽畜动态、植物动态和生资动态。供求信息：水产供求、特种供求、禽畜供求、植物供求和生资供求。
        二、    远程教育资源的应用范围
        1.为教师提供可以直接借用的备课授课素材和多媒体教学课件，以及课程案例、教学方案、教学建议、典型例题示例。
        2.为教学提供可以直接使用的教学范例、课堂实况和同步课堂。
        3.为教师培训提供最新的进修提高和培训资源，包括课程改革、新课程标准，信息技术知识和计算机技能培训。
        4. 为学生提供实用的与教学同步的学习环境和辅导材料。以学科为主线，与教学同步的辅导课程，如专题讲座、模拟试题，以及拓展学生视野的课外辅助资源。
        5.为教育管理者提供最新教育信息。
        6.为农民提供科学种田、技术致富的知识和信息渠道。
        三、    远程教育资源的应用形式
        远程教育资源的应用可分成三种主要形式：
        直接应用、间接应用、整合应用

        四、远程教育资源的应用方式
        1.教育资源服务于学校教育教学
        ⑴建立校内各年级各学科教学资源使用制度
        ⑵开展送教送课下乡活动
        ⑶安排村小教师到中心校上课或观摩
        2.农业信息服务“三农”
        ⑴建立家长学校，推广农技知识
        ⑵支持实验基地，扩大农村适用技术应用范围
        ⑶利用赶场天，宣传讲座，散发传单，让更多农民受益
        3.党员干部远程教育
        五、资源应用的基本要求
        第一，健全远程教育设备的管理、应用和维护规章制度，建立鼓励资源应用的激励机制。
        第二，支持一线教师加强自身能力的培养和提高，鼓励一线教师在远程教育资源利用研究方面取得成果。
        第三，项目学校之间开展交流学习活动，每学期要定出交流计划，一边研究、一边实践、一边学习。
       
      第四，充分利用远程教育资源，服务学校教育教学。开展多种形式的教研活动，促进远程教育资源的应用和开发，积极创造条件让资源卫星教育资源接入学校微机教室或校园网，让更多的师生使用资源，实现教育资源共享。
        第五，注意发挥远程教育资源的辐射作用，为当地经济发展服务、为农村党员教育服务。
       
      第六，采取切实可行的措施，做好阶段性总结工作。各项目学校以学期为限，制定可行的、多种形式的、有针对性的资源应用与研究活动计划，如：组织教师反思自己的教学过程，评判别人的教学经验和教训，努力形成自己特有的教学风格等活动，产生一批有价值研究成果。同时要注意建立畅通的跟踪指导渠道，建立教师资源应用与研究信息库，使资源的利用更科学化、规范化，使远程教育资源能在广大农村中小学广泛使用，发挥应有的作用。